Сценарий воспитательного мероприятия по этикету и культуре поведения. Внеклассное мероприятие "этикет или основы хорошего тона" Вежливость этикет для детей название мероприятия

Цели занятия:

Познакомить детей с правилами этикета; сформировать у учащихся понимания необходимости выполнения правил этичного поведения.
Организовать знакомство детей с правилами поведения за столом, в гостях; упражнять в использовании слов, означающих просьбу, извинения.
Формировать задатки самоконтроля в поведении детей.
Воспитывать доброжелательную атмосферу в их взаимоотношениях.

В гостях у дедушки Этикета.

Ответ: Это совокупность норм и правил поведения, установленных для различных форм общения, или просто – соблюдения правил хорошего поведения.

Ведущий: Теперь нам необходимо выбрать 2 команды и жюри.

(Ребята делятся на 2 команды. Назначается жюри.) – Итак, команды готовы, объявляю первый конкурс!

“Здравствуй, дедушка Этикет” (конкурс №1) .

(На доске два плаката с заготовками “фоторобота дедушки Этикета”)

В данном конкурсе вам предстоит сделать “фоторобот дедушки Этикета”. Посмотрите на плакаты. Вы видите веселое лицо, но все линии этого рисунка пока намечены пунктиром. Вам предстоит “проявить” рисунок: напишите на каждой линии слова, которые, на ваш взгляд, относятся к теме “Волшебные слова”.

(Команды выполняют задание)

Ученик читает стихотворение.

Извини,
Пожалуйста,
Прости, И разреши.
Это не слова, а ключик от души.
Кроме нашей спутницы –
Таблицы умножения –
Есть еще таблица –
Таблица уважения!
Помните, как азбуку,
Как дважды два:
“Спасибо” и “Пожалуйста” -
волшебные слова!
Всюду, где нескромному
Укажут от ворот,
Вежливый попросит
И пройдет.
Перед словом вежливым
Двери отворятся!
Пусть оно почаще всюду повторяется.
Помните, как азбуку,
Как дважды два:
“Спасибо” и “Пожалуйста” -
Волшебные слова.

Ведущий: Вот у нас и готовы “фотороботы дедушки Этикета”. Но конечно, не все “волшебные слова” мы использовали. Волшебными мы называем те слова, которые действуют на нас как какое-то волшебство, магия. Давайте их вспомним. Чья команда назовет слово последней, та и выигрывает.

“Волшебные слова” (конкурс № 2)

Сценка “Волшебное слово”.

Сидел на скамейке старик с бородой
И зонтиком что-то чертил на песке.
А мальчик Павлуша, сердитый такой,
Сказал ему:

Ну-ка, подвиньтесь скорей!

Глянув на Павлушу, старик пересел.
Мальчик сердитый с ним рядом присел.

Почему ты, мальчик, так сердит?
Может быть, с тобой случилось что-то?

Ну а вам-то что? Сердит иль не сердит?
Это моя личная забота.

Да, твоя. Но только слышал как-то раз,
Что кричал ты.
Может, дрался со знакомым?

На свою семью сердит я и сейчас,
Может, даже убегу из дома.

Конечно, убегу.
Ленку больше видеть не могу.
Сколько красок у сестры родной,
Мне же дать не хочет ни одной.

Из-за этого не стоит убегать.

Да не только из-за этого.
Опять утром бабушка из кухни прогнала,
Даже маленькой морковки не дала.

Ведущий.

От обиды громко Павел засопел.
Опустил глаза, на землю посмотрел.

Пустяки, что один поругает,
А другой, может быть, поласкает.

Совсем не к кому мне приласкаться.
Брат вот на лодке едет кататься.
Но не хочет с собой взять меня.
Я сказал: “Все равно от тебя
Не отстану, весло утащу,
За тобой следом в лодку вскачу”.

Павлик тут кулаком постучал по скамейке.
И вдруг замолчал.

Брат не хочет тебя с собой взять?

Ну а вам для чего это знать?

Я помочь тебе, мальчик, сумею,
Так как словом волшебным владею./
Это слово тебе я скажу,
Как им пользоваться подскажу.
Слово нужно негромко сказать,
Собеседнику глядя в глаза.

Старик. (шепчет мальчику на ухо: “Пожалуйста”. Вслух.)

Помни, как говорить по-особому.

Я сейчас же, сейчас же попробую!

Со скамейки тотчас мальчик встал
И домой скорее побежал.
Он увидел, что Лена сидела
Тихо в комнате светлой своей,
Краски разные чудно блестели
На рабочем столе перед ней.
Увидала она брата тоже
И прикрыла их быстро рукой.

Павел (бурчит себе под нос).

Обманул меня дедушка все же,
Не поможет волшебное слово.

Подошел к Лене Павлик тихонько,
За рукав ее дернул легонько.
Заглянул осторожно в глаза,
Наклонился и тихо сказал:

Дай, пожалуйста, краску одну.

Пододвинулась Лена к окну,
Свои руки сняла со стола.

Тебе краска какая нужна?

Дай мне синюю.

Лена.

Вот, можешь взять.
А не хватит, еще могу дать.

Взял Павлуша краску синюю,
Подержал ее в руке,
Походил с ней по квартире он,
А затем вернул ее сестре.

Пойду я к бабушке сейчас,
Она в кухне стряпает как раз.

Отворил он на кухню дверь,
Прижался к бабушке своей,
Взглянул ей ласково в глаза
И тихим голосом сказал:

С утра я, бабуля, не кушал пока,
Пожалуйста, дай мне кусок пирожка.

Волшебное слово ей вмиг осветило
Улыбку, глаза и морщины

Горячего захотел, внучек милый?
Возьми-ка вот этот с малиной.

Пирожок у бабушки он взял
От радости ее расцеловал.

Павел (вспомнил старика и прошептал).

Он волшебник! Как я сразу не узнал?!

За обедом ближе к брату сел Павлуша,
Все, что брат говорил, он слушал.

Лодку свою я вчера починил
Весла наладил, на воду спустил.
Покатаюсь на лодке на той.

Ты, пожалуйста, возьми меня с собой!

Ведь тебе не стоит это ничего.
Ну, пожалуйста, возьми с собой его.

Покатай его, будь чуточку добрей.

Собирайся, путешественник, скорей!

Берет меня брат! Как же мне повезло!
Волшебное слово опять помогло!

Из-за стола Павлуша встал
И в сквер к скамейке побежал.
Но он немного опоздал
И старика там не застал.
Лишь зонтиком начерченные знаки
На песке заметны четко были для того,
Чтоб дети все случайно
Слов волшебных больше не забыли.

Ведущий: А знают ли наши команды вежливые слова на иностранных языках?

Англ. яз. – Please – пожалуйста, Excuse me – извините, Thank you – спасибо, I am sorry – простите.

Нем. яз. – Guten Tag – добрый день, Auf Wiedersehen – до свидания.

Мордовский – Васта мазанок – До свидания. Шумбрат – здравствуйте.

Ведущий: А теперь несколько сообщений из истории вежливых слов (рассказывают болельщики).

1. ученик: Самое простое слово “здравствуйте” означает: “Я вижу тебя, человек! Ты мне приятен. Знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе доброго здоровья, мира, счастья”.

2. ученик: Движения и жесты, которыми издавна обменивались люди во время приветствия, были очень разнообразными! Одни кланялись в пояс, другие падали на колени и ударялись лбом о землю, третьи прижимали руку ко лбу и сердцу, четвертые прикасались носами, пятые показывали язык...

3. ученик: Слово спасибо известно в русском языке с XVI века. Оно произошло от слов “спаси бог”. Теперь слово спасибо – отдельное слово. В конце второго слова исчезла буква Г, и образовалось слово, которое передает следующий смысл” “Я вас благодарю и желаю вам всех благ”.

4. ученик: Слово благословлять произошло от слов “говорить благое”, т.е. доброе слово. Благословлять – значить желать добра.

Песня “Если добрый ты”.

Ведущий: “Пригласительный Этикет”, (конкурс №3)

Перейдем к третьему конкурсу. Представьте себе, что вы приглашаете гостей к себе на день рождения. И многое зависит от того, как вы их пригласите, с каким настроением они придут к вам. Пригласить в гости можно в письменной или устной форме. Ваша задача – написать пригласительные открытки другу или подруге. Но сначала разминка по вопросам:

Как поступить, если тебя пригласили в гости? (поблагодарить, спросить разрешения у родителей.)
Можно ли пригласить на день рождения по телефону? (можно, но только очень близкого друга)
Прилично ли опаздывать в гости? (неприлично)
Если по какой-то причине ты не можешь принять приглашение, как поступить, чтобы не обидеть приглашающего? (извиниться и обязательно назвать причину отказа)
Как нужно пригласить на день рождения: за несколько часов до празднования или заранее? (заранее)
Как нужно вести себя в гостях? (быть веселым, приветливым, не пытаться привлечь к себе особого внимания)

(Команды пишут, затем зачитывают приглашения). Ведущий: Итак, приглашение получено, теперь нужно подобрать подарок, следующий конкурс посвящен подарочному этикету.

“Подарочный этикет” (конкурс № 4)

(Помощники выносят стол, на котором лежат самые разные предметы: носки, носовой платок, вазочка, цветок, коробка конфет, книга, мягкая игрушка).

Вы видите на столе много подарков. Участник команды должен выбрать тот подарок, который бы он хотел подарить своему другу, подруге, маме. Учтите главное: вам необходимо будет объяснить, кому именно вы преподнесете этот подарок и почему ваш выбор пал именно на эту вещь.

(Член команды показывает подарок и объясняет свой выбор).

Ведущий: Подарок выбран. Можно идти в гости. Но на самом деле это еще не все. Ведь внешний облик человека – это тоже очень важно!

Каждая команда сейчас должна составить правила внешнего вида воспитанного человека.

Одежда должна быть чистой.
Волосы должны быть уложены в прическу.
Одежда должна быть скромной, неброской.

Ведущий: Сейчас вопросы для тех, у кого хорошее чувство юмора. Я буду называть вам юмористические определения предметов одежды, а вы угадывайте, что на самом деле я имею в виду.

сапоги-теплицы (унты, валенки)
дубленки для сторожа (тулуп)
головной убор для дурака (колпак)
безрукавка с подолом (сарафан)
бабочка на косе(бант)
зонтик для носа (козырек)
стрелочники (брюки)
дамская треуголка (косынка)
защитная одежда стряпухи (фартук)
сверх обувь (галоши)
кистяное изделие (шаль).

Ведущий: Ну вот, теперь вы действительно готовы. Можно идти в гости. В гостях вас уже просят занять место за столом. Теперь необходимо вспомнить правила поведения за столом.

“Застольный этикет” (конкурс № 5)

Вопросы с ответами задаются командам по очереди.

1. Когда можно сесть за праздничный стол?

как только вошли в комнату.
только после того, как сядут хозяева.
после приглашения хозяйки +

2. Вы садитесь за стол, берете салфетку и...

заправляете за воротник.
кладете на колени +
кладете рядом с тарелкой.

3. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?

гневно отказаться.
отказаться, назвав причину отказа.
взять немного, поблагодарив +

4. Как правильно есть котлету?

ножом и вилкой.
одной вилкой +
одним ножом.

5. Для чего к рыбе подается нож?

чтобы отделять мясо от костей +
чтобы разрезать большой кусок на маленькие.
чтобы придерживать кусок, когда пользуются вилкой.

6. Какие куски из общих блюд следует выбирать?

самые большие.
самые маленькие.
те, что лежат ближе к вам +

7. Если нужно порезать еду на кусочки, в какой руке следует держать нож, а в какой вилку?

в правой руке – вилка, в левой – нож.
в правой руке – нож, в левой – вилка +
по очереди.

8. Как поступить, если вы нечаянно уронили на пол вилку, нож или ложку?

поднять и продолжать есть.
попросить другой прибор.
извиниться и попросить подать другой прибор +

Ведущий: Конечно, главная задача гостей – не как можно больше съесть, а хозяина – откармливать гостей. Главной целью дружеской встречи является атмосфера – приветливые жесты, взгляды, улыбка. Здесь хорошо помогают игры, танцы, песни.

Песня “Дорога добра”.

(Подведение итогов, выступление жюри, награждение команд).

МК ОУ «Санаторная школа-интернат № 82»

Сценарий

заседания клуба «Крепыш»

«В гостях у Этикета»

(1-4 классы)

воспитатель МКООУ «Санаторная школа-интернат № 82»

Костырина Валентина Сергеевна,

учитель Андрич Елизавета Викторовна.

Время проведения 1 час.

г. Новокузнецк, 2015

«Формирование здорового образа жизни нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение». И.Ф. Харламова.

Диагностика ситуации:

Воспитанность тесно связана с моралью, с общим развитием человека его здоровьем, со всем, что составляет внутреннюю культуру человека. Это правила вежливости, внимательности, такта, правила приличия, хорошие манеры, этикет.

Жизнь показывает, что многие школьники не умеют прилично вести себя: они грубы и развязаны со взрослыми, невежливы друг с другом и нередко нарушают общественный порядок, кричат на улицах и общественных местах.

Воспитание навыков и привычек культурного поведения начинается в семье, в яслях, в детском саду. Более систематическим оно может быть в школе, где осуществляется определенная воспитательная программа, предусматривающая в системе нравственного формирования личности повышение уровня воспитанности, т.е. воспитание культуры поведения. Одновременно учитель формирует у детей бережное отношение к собственности, дружбу и товарищество, честность и правдивость. Эти качества в какой-то мере воспитываются и в процессе работы по культуре поведения.

Именно в начальных классах закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности, прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице и в общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились отрицательные привычки.

Отсутствие элементарных привычек у детей затрудняет работу над воспитанием у них более тонких и сложных проявлений культурного поведения: такта, деликатности, непринужденности, изящества манер и.т.д. Всё вышеизложенное позволяет говорить об актуальности избранной темы.

Цели:

Формировать знания и представления о здоровом образе жизни, о правильном общественном поведении, о социальных и культурных нормах, убеждённости в необходимости их соблюдения.

Создать мотивацию правильного поведения.

Задачи :

Формировать навыки здорового образа жизни;

Показать ребёнку нормы и правила общения с взрослыми и сверстниками;

Раскрыть понятие «культура поведения» для детей младшего школьного возраста;

Научить вежливому поведению в общественных местах, в быту;

Развивать у младших школьников духовно-нравственных качеств;

Развивать коммуникативные навыки, речь;

Формировать навыки культуры поведения младших школьников в повседневной жизни;

Побуждать детей к самовоспитанию, саморазвитию.

Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Перед праздником был проведён

«День столового этикета»

Все столы были покрыты скатертями. На столах стояли салфетки, в вазах цветы, гроздь рябины, трава с белыми полосками, на стенах оформление плакаты «Руки мой перед едой», «Как правильно питаться», «Что полезно есть».

Советом школы был разработан перечень для оценки класса, во время обеда эти ребята оценивали каждый класс по следующим критериям:

	Гигиена рук	Поведение во время приема пищи	Посадка за столы	Чистота столов после обеда

Конкурс был разработан для младших и для старших (1-смена, 2-смена).

Как правильно сервировать стол (тарелка, ложка, вилка, нож, стокан).

Что должно быть на столе во время обеда.

Правила поведения за столом.

Подчеркни вредные продукты (картошка фри, чипсы, кока-кола, лапша, конфеты, борщ, салат …)

Знатоки этикета.

Что такое этикет?

Прочитайте основные правила сервировки стола. Определите как должно быть правильно, подчеркнув справа (слева).

Столовый нож около тарелки кладут (справа, слева), лезвием к тарелке, а вилку (слева, справа) вверх зубцами.

За тарелкой кладут (ложку, нож, десертную ложку)

Справа (слева) от тарелки ставят бокал для напитков или чашку слева (справа), тарелочки для хлеба слева (справа) может лежать салфетка.

Проверь себя - хорошо ли ты помнишь правила столового этикета.

Ответь на вопросы.

Для того, чтобы посолить блюдо у себя в тарелке можно:

А) достать соль из солонки руками;

Б) достать соль из солонки своей ложкой или вилкой;

В) достать соль из солонки специальной ложечкой

У тебя в чашке очень горячий чай, чтобы остудить его можно:

А) налить в блюдце и пить из блюдца;

Б) дуть на него и помешивать ложечкой;

В) немного подождать, чай остынет.

Длинные макароны, можно есть с помощью:

А) ножа и вилки;

Б) вилки и ложки;

В) вилки и кусочка хлеба

Арбуз едят с помощью:

Б) ножа и вилки;

В) ножа и кусочка хлеба.

Пирожное едят:

А) руками;

Б) с помощью десертной ложки;

В) с помощью ножа.

А) откусывать от целого;

Б) откусывать от половинки;

В) отрезать десерт ножом.

Жареную рыбу:

А) специальным ножом и вилкой;

Б) вилкой и ножом;

В) вилкой и кусочком хлеба.

Звучит классическая музыка.

Входит господин «этикет»: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Я господин Этикет! Что такое этикет? Знать должны вы с детских лет. Это нормы поведения (4 кл) Как ходить на день рожденья?(3 Б) Как вести себя в театре?

(2 А) Как знакомиться?

(1 Б) Как есть?

(2 Б) Как звонить?

(1 Б) Как вставать, собраться в школу?

(3 А) Как сесть? (за стол)

Как здороваться со взрослым?

-много разных есть вопросов

И на них даёт ответ

Этот самый Этикет

Сегодня мы должны дать ответы на эти вопросы

Особое внимание обратим на этикет.

(на экране) «В гостях у этикета»

ДТП, беспорядок в доме, бегают в школе - зачем нам нужны правила?

Представьте себе и посмотрите, что было бы, если бы не было правил?

Так, где нам необходимы правила?

Подготовил ученик - В жизни: в школе, в больнице, в столовой, театре, спальне, куда бы мы ни пошли – без правил не обойтись!

Этикет Ваши учителя и воспитатели с первых дней рассказывали вам о правилах поведения в школе, но не все их помнят и соблюдают! Давайте же сегодня повторим эти правила.

Сценка № 1.

Конец урока

учитель Борко Милена: - Дети, запишите домашнее задание. Вы хорошо поработали на уроке, наш урок окончен.

Звонок (на перемену)

Милена Стих «Перемена»

Перемена, перемена!-

Заливается звонок

Первый Сёма непременно

Вылетает на порог

Всех сбивает с ног

Кристина Неужели это Сёма

Продремавший весь урок?

Неужели это Сёма

5 минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то несомненно,

С ним большая перемена

Дарина Не угонишься за Сёмой!

Ой, гляди какой бедовый!

Он за 5 минут успел

Переделать кучу дел.

Он подставил три подножки

Сашке, Кольке и Серёжке.

Аня Л . Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи,-

Словом, сделал всё, что мог!

Звонок с перемены

Таня Ну а тут – опять звонок

Сема в класс поплёлся снова

Бедный! Нет лица на нём

«Ничего- вздыхает Сёма-

На уроке отдохнём!»

Частушки

Мы весёлые частушки

Пропоём лдя вас сейчас

О себе, о лружбе нашей

И о кое-ком из нас.(хором вместе)

Целых 45 минут

Ждём мы перемены,

Только зазвенел звонок

Затрясутся стены.

Николай пример решал

А Сергей ему мешал

Вот, ребята, вам пример

Как нельзя решать пример.

Попросила я мальчишку

Показать свой грузовик,

А мальчишка, как мартышка

Показал в ответ язык.

Федя ссорится с друзьями

В ход пускает кулаки-

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

Говорит лентяйке мать:

« Ты заправь свою кровать!»,

А лентяйка: « Маменька,

Я же ещё маленька!

Все частушки перепели,

Думаем, что хороши,

Так похлопайте дружнее

Мы старались от души.(хором вместе)

Этикет: Долгожданный звонок прозвенел, как набат!

Возвращаются в класс, кто в поту, а кто в мыле.

Извините, дети, но кажется мне, что что-то важное вы забыли.

Какие правила поведения на перемене мы можем сформулировать?

Ответ учеников - Можно играть в спокойные игры, читать, рисовать.

Не бегать. Не кататься на перилах, не толкать друг друга, не драться.

Этикет - Чтобы в нашей школе не происходило плохих поступков,вы

должны знать и строго выполнять следующие правила:

ПРАВИЛА НА ЭКРАНЕ

Читает взрослый

В школу надо проходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу не толкайся, не спеши опередить всех.

Перед входом, хорошо вытри ноги. Приноси с собой сменную обувь. Мальчики при входе в школу снимают шапки.

Когда входишь в класс, поздоровайся. Идя по школе, здоровайся со всеми преподавателями и техническими работниками.

Берегите свою парту, не ломай её, ничего на ней не пиши, не царапай, не порть острым предметом.

На перемене в классе остаются только дежурные. Они вытирают доску, проветривают класс и выполняют распоряжения учителя.

В перемену не забудьте зайти в туалетную комнату, не отпрашивайся с урока. После посещения туалета вымойте руки.

Сценка № 2.

«Так ли надо в школу собираться»

Этикет: К нам пришли гости из лесной школы. Они покажут, как надо собираться в школу.

Мишка в школу собирался.

Собирался Мишка в класс,

Взял он мёда про запас

Взял учебники, тетрадки,

Положил в портфель пенал,

Ручку, краски, книжку взял.

Положил карандаши

И точилку тоже.

Взял он куклу и волчка

Сунул осторожно.

Положил в портфель альбом

Кисточку, машинки.

И блестящий туесок полненький малинки.

И довольный очень Мишка щелкнул весело замком

В школу побежал вприпрыжку он берёзовым леском.

Этикет: А так ли надо в школу собираться?

ПРАВИЛА НА ЭКРАНЕ.

Будь всегда аккуратно и опрятно одетым. Вы должны уметь сами: чистить свои брюки и ботинки; пришивать пуговицы, штопать носки; иметь всегда чистый носовой платок расчёску.

У любой вещи должно быть своё место.

Отдыхаем игра «Вежливые слова с залом»

Этикет: Предлагаю поиграть! Я читаю Вам загадку, а Вы хором мне отгадку!!!

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй)

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте ….(любезны)
Будьте ….(добры)

Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну ….(извините)

Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ... (до свидания)
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю)

Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(Спасибо)

Играл Медвежонок на кухне в футбол
И перебил ненароком посуду.
К Медведице- маме понурый пришёл:
…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Сценка №3.

«Правильно- неправильно»

Приветствие.

А все из Вас знают, что младшие первыми должны здороваться со старшими, мальчики первыми должны приветствовать девочек, но если вы забыли это правило, поздороваться первыми не когда не помешает.

Здравствуйте, привет, доброе утро

А со взрослыми «Здравствуйте».

С детских лет должны мы знать древнюю науку. Первым должен подавать старший младшим руку.

Для прощания и встречи
Много есть различных слов:
"Добрый день! " и "Добрый вечер! ",
"До свиданья! ", "Будь здоров! ",
"Я вас рада видеть очень ",
"Мы не виделись сто лет ",
"Как дела? ", "Спокойной ночи ",
"Всем пока ", "Прощай ", "Привет ",
"Буду рад вас видеть снова ",
"Не прощаюсь! ", "До утра! ",
"Всем удачи! ", "Будь здорова !"
И "Ни пуха, ни пера! ".

А умеете ли вы, ребята, говорить по телефону?

Сценка « Телефонные страдания»

1.Ой, я бедный телефон,

Что мне делать, как мне быть,

От пустых ненужных слов

Волком хочется завыть!

2.Создан я для нужных дел,

Сообщенья передать,

Но, похоже, мой удел-

Дать возможность лишь болтать!

3.Пухнет трубка от тоски,

Бесконечных «да» и «ну»,

Как не плавятся мозги,

Ничего я не пойму…

А использовать меня,

Не назвавшись самому,

Это грубая ошибка

Не нужна ведь никому!

5.Не смешно, а грустно мне

Злые шутки изрекать,

И обиднее вдвойне

О лживых фактах сообщать!

6.Разговоры ни о чём,

Я от них с ума схожу!

Ой, я бедный телефон,

Помогите мне, прошу!

7.Дайте, люди, отдохну,

Номер мой прошу забыть,

Хоть минуточку одну

Умоляю не звонить!

Выходят семь учеников и дают правильные совет

1.Телефоный аппарат-не игрушка для ребят!

2.Вы с подружками без толку не болтайте слишком долго!

3.Если ты кому-то позвонила, вежливо представься: «Это-Мила!»

4.Если кто-то случайно твой номер набрал, объясни про ошибку без гнева.

5.Когда эвенит не вовремя звонок, бросать не стоит трубку без ответа.

« Я вам перезвоню через часок»-, пообещай и не забудь про это.

6.Два гудка… Четыре…Десять… Вновь и вновь звонок звенит…Трубку лучше бы повесить-, друг, наверно, крепко спит.

7.Ранним утром и вечером поздним звонить без особых причин запрещается.

Приглашаем всех в театр.

Когда мне было

Восемь лет,

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете.

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в театре,

Как я этого ждала.

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.

Вдруг оркестр грянул в трубы,

Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу - нету номерка.

Фея кружится по сцене -

Я на сцену не гляжу.

Я обшарила колени -

Номерка не нахожу.

Может, он

Под стулом где-то?

Мне теперь

Не до балета!

Все сильней играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.

Укатился он куда-то...

Я в соседний ряд ползу.

Удивляются ребята:

Кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала -

Я не видала ничего:

Я номерок внизу искала

И наконец нашла его.

А тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

Мне очень нравится балет,-

Ребятам я сказала.

Укатился он куда-то...

Я в соседний ряд ползу.

Удивляются ребята:

Кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала -

Я не видала ничего:

Я номерок внизу искала

И наконец нашла его.

А тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

Мне очень нравится балет,

Ребятам я сказала.

Правила поведения в театре и кино:

Нельзя опаздывать к началу спектакля или киносеанса. Входя в театр, следует снять верхнюю одежду и привести себя в порядок, поправить платье и причёску.

Нельзя в театре и кино занимать чужие места. Проходя на своё место, нужно идти между рядами лицом к сидящим.

В зрительном зале нельзя: вертеться, свистеть, громко разговаривать, топать, шуршать бумагой. Не есть и сорить во время действий спектакля

У вас есть друзья? А кто такой друг? Спросим у мудрой книги:

«Тот, кто связан с каким ни будь взаимным доверием, преданностью, любовью, предлагаю спеть песню «О друге».

Если с другом вышел в путь
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога
Без друзей меня чуть-чуть
Без друзей меня чуть-чуть
А с друзьями много.

Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.

Там где трудно одному
Там где трудно одному
Справлюсь вместе с вами
Где чего-то не пойму
Где чего-то не пойму
Разберем с друзьями

На медведя я друзья,
На медведя я друзья,
Выйду без испуга,
Если с другом буду я,
Если с другом буду я,
А медведь без друга.

Ура! Мы идём в гости.

На день рождения, в гости.

Когда дети дружат, они приглашают друг друга в гости.

Сценка «В гостях у друга».

Ребята, вы ходите друг к другу в гости?

А знаете ли вы правила поведения в гостях?

1. Не опаздывай в гости, но не приходи слишком рано. На день рождения приятно приходить с подарком. В подарке главное не стоимость, а внимание к человеку. В гостях будь приветлив и весел. Выходя из-за стола, надо сказать «спасибо».

2. Если к тебе придут гости, то подумай заранее, какие игры и развлечения ты можешь предложить им. Умей приветливо встретить и проводить гостей. Выйди в прихожую, помоги им раздеться и одеться.

3. Есть надо без торопливости, но не слишком медленно, не отставать от других. Некрасиво оставлять пищу в тарелке. Не следует читать во время еды.

Серёжа 5 раз в день мы приходим в нашу столовую и очень важно соблюдать этикет в столовой. Через неделю у нас будет проходить День столового этикета, где члены актива школы будут наблюдать, какой класс лучше выполняет правила этикета в столовой, поэтому особенно внимательно посмотрите и запомните эти действия

(Практика. Мастер-класс).

Милена Чтобы гостей встречать, надо правила много знать Этикет и эстетику соблюдать.

Кристина Прежде чем гостей за стол усадить надо скатерть застелить.

Столовый прибор правильно установить.

Серёжа Что с начала, что потом разберёмся мы втроём.

Кристина Очень важно чтоб всегда была вкусная, полезная еда, т.к от хорошего правильного питания зависит здоровье.

Милена Но для еды нужна чистая, красивая посуда, без неё не обойтись.

Сережа

1) В центре стола ставят хлеб – т.к. «Хлеб-всему голова», для украшения стола и создания хорошего настроения и аппетита в центр ставят цветы и салфетки, чтобы ими вытирать губы и руки во время еды и после.

А) ставим 1 блюдо для супа.

Б) для второго рыбного или мясного

В) для третьего бокал

Ложка справа, вилка слева. Ложка выпуклостью вниз, вилка кончиками вверх.

Нож-справа, лезвием к тарелке.

Милена Быстро мы накрыли стол, вот уже обед готов. Что бы правильно поесть ты должен на минуточку присесть и послушать наш наказ, который уже целый мир потряс.

Выходит «Этикет» - и читает выдержку из книги «Юности честное зерцало».

Культура поведения за столом.

Не хватай первым блюдо и не дуй в жидкое, чтобы везде брызгало.

Когда, что тебе предложат, то возьми часть из того, прочее отдай другому.

Руки твои не лежат на столе, ногами везде не мотай, не утирай губ рукою и не пей пока пищу, не проглотил. Не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом. Ешь, что перед тобой лежит, а нигде не хватай. Не чавкай как свинья и головы не чеши. Не проглотив куска, не говори. Около своей тарелки не делай забора из костей, корок хлеба. Руками по столу не колобродить, есть смирно.

Такие правила поведения за столом были более 300 лет назад. А мы с вами посмотрим как надо сидеть за столом сейчас.

(видео урок)

Во время заседания клуба «Крепыш» мы думаем, вы с дружились и получили для себя много полезной информации, которую примените с пользой для себя, будете помнить правила этикета и их выполнять Дадим клятву этикету!

(группа детей читает)

Клянёмся вежливыми быть

Всегда спасибо говорить

Клянемся

Добрый день и до свиданья

Нет в мире лучшего знанья

Все клянёмся

Клянёмся добрыми мы быть

А лень и грубость позабыть

Клянемся

Учиться этикету

Науку помнить эту

Клянемся

Клянёмся добрыми мы быть!

Дружбой, миром дорожить

Клянемся

Вот вы и сами ответили на мои вопросы. Я доволен вашими ответами.

Спасибо за внимание! До новых встреч!

Конспект занятия

«Этикет - дело серьёзное»

Цель : организовать деятельность учащимся по изучению правил этикета.

Задачи:

познакомить с правилами этикета

способствовать развитию у учащихся чувства ответственности за свое поведение.

способствовать воспитанию уважительного отношения к окружающим, формированию эстетического вкуса.

Форма проведения : беседа с элементами групповой работы.

Ход занятия:

Учитель : Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы с вами поговорим на очень важную тему, но вот на какую, вы мне сами скажете, когда прослушаете стихотворение.

Ученик Что такое этикет -
Знать должны мы с детских лет.
Это - нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться?
Как есть?
Как звонить?
Как встать?
Как сесть?
Как здороваться с взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ
Этот самый этикет.(А. Усачёв)

Учител ь: О чем же мы сегодня будем говорить на нашем классном часе?

(обсуждение, в ходе которого учитель выводит на тему беседы)

Учитель : Сегодня мы будем говорить о вежливости, об этикете, о добром отношении к людям, но вначале небольшая историческая справка.

Знаете ли вы, что первые письменные правила поведения на Руси были составлены князем Владимиром Мономахом. В своих «Поучениях» мудрый князь писал: «Куда не пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях: где не остановитесь в пути, везде напойте и накормите всякого просящего, чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, — простой ли человек, или знатный — угостите пищей и питьем: Больного посещайте, мертвого приходите проводить: Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово»

Раньше культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе — всей этой тонкой науке поведения — обучали только избранных. Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности. Сейчас правилами этикета должен владеть каждый человек.

Учитель : Что же это такое этикет? (ответы детей)

Учитель : «Этикет» - это установленные правила и нормы поведения в обществе

Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На этих карточках были написаны правила поведения. В этих карточках прописано все: как правильно говорить, одеваться, вести себя дома, и в обществе и в экстремальных ситуациях. Если человек не знает, как вести себя в обществе, он смущается, начинает нервничать, чувствует себя неуверенно. Именно поэтому осваивать основы этикета лучше с детства.

Учитель: Вы узнали, что такое этикет, а сейчас предлагаю поработать в группах и найти ответ на вопрос: какого человека можно назвать культурным и вежливым? (работа в группах)

Учитель : Ребята, а где человек получает первые навыки этикета?

Что надо сделать для того, чтобы тебя считали вежливым?

Хорошо ли быть вежливым или этого надо стесняться?

(ученики отвечают на вопросы, начинается дискуссия)

Учитель . Молодцы, а сейчас поработаем в группах. Каждой я предлагаю ситуацию, вам нужно её обсудить и через 2 минуты вам нужно дать ответ(работа в группах).

Ситуация 1. Школьная перемена. Ученики выходят из кабинета, мальчики начинают бегать и играть. За игрой не замечают библиотекаря, несущего стопку книг, один мальчик, назовем его Костя, толкает библиотекаря, книги рассыпаются по полу, но Костя этого не замечает и бежит дальше. Библиотекарю ничего не остается, как поднять книги самой. Один из одноклассников Кости, Егор, оказывается рядом и помогает собрать книги. «Простите его, — говорит Егор,- Костя у нас такой несобранный! Давайте я помогу вам отнести книги». Казалось бы, неприятный инцидент исчерпан, библиотекарь доволен. Так ли это, как вы думаете? Что скажете про Костю и Егора? Как бы вы поступили в данной ситуации?

Ситуация 2. В дверях магазина встречаются мальчик с девочкой. Мальчику надо выйти из магазина, а девочке войти. Мальчик уступает дорогу девочке, а за его спиной в это время собирается несколько человек. «Чего встал? Выходи быстрее! — кричит парень сзади. — Не задерживай, я тороплюсь!». На что мальчик ему отвечает: Что, по-вашему, мог ответить мальчик этому парню? Как мог повести себя парень? Какой могла бы быть реакция стоящих рядом людей?

Ситуация 3.

У вас день рождения. Гости приглашены в пять часов, но кое-кто из гостей приходит раньше. Стол еще не накрыт, вы не одеты в праздничную одежду. Вы в растерянности. Ваши действия.

Ситуация 4.Вы звоните другу, чтобы узнать домашнее задание. К телефону подходит бабушка. Каким будет ваш разговор с ней? (разбор ситуаций, обсуждение)

Учитель . Молодцы, хорошо справились с заданиями, а теперь, проверим, насколько хорошо вы владеете правилами этикета. Вам нужно не только найти правильный вариант ответа, но и показать эту ситуацию.

Ситуация 1 группе

Задание 1. «Встреча гостей», роли: хозяин, хозяйка, подруга хозяйки, друг хозяина, гость.

Представьте себе ситуацию: гость звонит в дверь. Кто должен открыть дверь?

Предполагаемый ответ: дверь обычно открывает хозяин, хозяйка выходит из кухни или комнаты встретить только почетного гостя, в остальных случаях она продолжает заниматься приготовлениями к столу.

Ситуация 2 группе.

«Приветствие». Вопрос: как нужно здороваться? Роли: пожилой человек, мужчина, женщина, одноклассник?

Предполагаемый ответ: Младший по возрасту первым приветствует старшего, для рукопожатия первым руку протягивает старший, если он этого не делает, то руки не протягивают. Если здороваются мужчина с женщиной, то первой руку протягивает женщина. Если здороваются равные между собой люди, например офицер с офицером, то первым здоровается тот, кто вежливее. Не подать руки, если тебе протягивают руку — очень невежливо и даже оскорбительно.

Учитель . А сейчас поиграем. Любите ли вы получать подарки? Умеете ли вы их дарить? Вот сейчас и проверим. От каждой команды мне потребуется по три человека — один будет выбирать, и дарить подарки, двое других — принимать их.

(На столе разложены возможные подарки: книга, репродукция картины, носовой платок, шарфик, дорогая ручка, блокнот, диск и т. п. Задача: выбрать подарок и объяснить, почему именно этот предмет выбран в качестве подарка)

Предполагаемый ответ: Книгу дарят в том случае, если знают ее содержание. Картину дарят, если знают вкусы виновника торжества. Носовой платок дарить не положено, это — к ссоре. Подарок не должен быть ненужным и бесполезным. Прежде чем подарить подарок, с него нужно снять этикетку-ценник. Дарить нужно только новые вещи.

Учитель . И в заключении блиц опрос «Да — нет». Каждой команде по очереди я буду задавать вопрос, на который нужно отвечать только да или нет. Вопросы для команд:

За столом ведут громкие разговоры? (нет)

Сливочное масло сначала кладут себе на тарелку, потом намазывают на хлеб? (да)

Печенье, сухари, фрукты за столом берут руками? (да)

Хлеб со стола берут вилкой? (нет)

Мальчик первым входит в темную комнату? (да)- Если молодой человек и девушка идут по дороге, с одной стороны которой дома, а с другой едут машины, то молодой человек идет со стороны дороги? (да)

На день рождения дарят четное количество цветов? (нет)

Уместно ли детям посылать комплименты очень пожилым людям? (нет)

Кусают ли хлеб за столом? (нет, отламывают от куска)

Может ли девочка не снимать шапку и варежки в помещении? (нет)

Можно ли обсуждать отсутствующих? (нет)

Учитель. Подведем итоги (объявляются итоги работ групп)

Учитель . В современном мире не знать правил этикета — значит плевать против ветра, выставив себя при этом в неудобном положении. К сожалению, многие воспринимают соблюдение определенных норм и правил общения как нечто зазорное. Однако эти люди забывают о том, что грубое и бестактное поведение может вызвать такую же реакцию в ответ.
На самом деле основы этикета достаточно просты. Это культура речи, элементарная вежливость, опрятный внешний вид и умение управлять своими эмоциями. Уважение вызывает тот человек, который, следует этикету, не забывает о том, что главным является не только то, что он делает, но и как он это делает, в какой форме. Один и тот же поступок в одном случае может быть уместным и красивым, а в другом — грубым и бестактным. Все зависит от того, насколько мы учитываем обстоятельства, настроение, особенности характера людей, с которыми мы общаемся. Вы живете среди людей, и каждый ваш поступок и желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что хочется, и тем, что можно: проверяйте свои поступки сознанием: не причините ли вы зла, обиды, неприятности людям. Поступайте так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо. Будьте добрыми и чуткими к людям. Помогайте людям словом, делом и поступком. Ведь каждому приятно иметь дело с добрым, культурным, воспитанным, вежливым человеком.

В заключении послушайте отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы»

(подготовленные ученики читают отрывки из стихотворения)

Ученик 1 .Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

То место без протеста

Уступите старухе.

Ученик 2 .Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете

Взобраться инвалиду.

Ученик 3 . И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

Ученик 4. И ежели вы вежливы,

Поможете вы маме,

И помощь ей предложите

Без просьбы-то есть сами.

Ученик 5 . И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой, и с бабушкой

Вы их не перебьете.

Ученик 6 . И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернете

В опрятном, не измазанном

И целом переплете.

Ученик 7. И ежели вы вежливы, —

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным, не робея.

Учитель . До свидания, до новых встреч.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

Внеклассное воспитательное мероприятие «правила этикета»

Выполнила:

студентка МДИ-108

Шишканова И.

Проверила:

к.п.н., доцент

Зубарева И. Г.

Саранск 2012

Цель мероприятия: формирование морально-нравственных качеств личности учащихся, навыков культурного общения учащихся и представление учащихся об основных этических нормах.

Задачи:

- образовательная: обобщить знания учащихся о правилах этикета, о правилах поведения в общественных местах, со сверстниками, со старшими и т.д.

- развивающая: развитие интеллигентности и воспитанности не только в знаниях, но и в способности к пониманию другого.

- воспитательная: воспитание самостоятельности, активности, формирование чувства солидарности и здорового соперничества, умения работать в коллективе.

Место проведения: учебная аудитория.

Форма мероприятия: конкурсная.

Оборудование: листы с заданиями, бланки для ответов, ручки, секундомер, таблички с названием команд.

Подготовительная работа:

Выбор формы проведения мероприятия, его темы, времени и места проведения, постановка целей и задач мероприятия.

Разделить класс на 2 команды (по 8-10 человек в каждой). Каждая команда выбирает капитана и выдвигает название команды.

Подготовить класс к мероприятию (составить столы для участников команд), секундомер, таблички с названиями команд, бланки для ответов.

Подготовить листы бумаги и ручки (для каждой команды) для проведения теста.

Пригласить гостей в виде жюри.

Шишканова И.Н.: Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен правилам этикета. Сегодня мы с вами попробуем разобраться, в наших с вами правилах поведения в общественных местах. Ведь, наше поведение очень сильно зависит от различных перемен! Но не стоит забывать, что ничто не подчеркивает наилучшим образом индивидуальность, как знание этикета и правил поведения. А что вы знаете об этикете? Какие правила нужно соблюдать, чтобы не ударить в грязь лицом перед понравившимся вам человеком?

Учащиеся: Этикет – это ….. Нельзя делать то-то…. Нужно быть таким-то…

Шишканова И.Н.: Хорошо, а давайте теперь проверим ваши знания правил хорошего тона на практике. Прежде, чем приступить, нужно разделиться на 2 команды и каждая команда будет зарабатывать определенное количество баллов. И первый наш конкурс «Разминка». Итак, за каждый правильный ответ, балл. Каждая команды вписывает правильные ответы в предоставленные бланки. В конце всех 5 туров жюри подсчитает количество баллов и объявит команды победителя.